Sobre a escola - parte II

1. O que fazer se um pai, ou responsável, difamar a escola?
2. Por que a instituição educaional deve preencher o Livro de Registro de Ocorrências?
3. A escola é obrigada a receber os apenados para cumprimento das penas de restrição de direito?
4. O aluno que estiver em cumprimento de medida socioeducativa de liberdade assistida, semiliberdade ou prestando serviços à comunidade, pode ser identificado?
5. O que fazer se um aluno que estiver cumprido medida socioeducativa de liberdade assistida se recusar a acatar as normas ou se mostrar com frequência incerta?
6. A polícia pode entrar na escola sem ser chamada?
7. Quais operações policiais podem ser realizadas dentro da escola e em seu perímetro de segurança?
8. O que fazer se a escola receber ameaça de bomba?
9. Pode haver segurança privada na escola?
10. Os diretores de escola podem dar entrevistas à imprensa sobre problemas em suas escolas?

Sobre a escola

1. Que área, ao redor da escola, está sob responsabilidade dela?
2. O que não é permitido no perímetro escola?
3. O que fazer se a escola perceber a existência das atividades ilegais citadas no perímetro escolar?
4. Quais são as responsabilidades da escola em relação aos alunos, quando estes estão em suas dependências?
5. Nos casos em que a escola dispensa os alunos antes do horário formal de término das aulas, existe responsabilidade?
6. No trajeto do aluno da casa para a escola e vice-versa, existe alguma responsabilidade da escola?
7. No caso de ocorrer um acidente durante a aula, o professor pode ser responsabilizado?
8. O que fazer com os alunos que têm, reiteradamente, faltas injustificadas?
9. Quem pode representard os interesses do aluno na falta dos pais?
10. Como proceder para que os pais ou responsáveis não aleguem desconhecimento das normas escolares nos casos de dificuldades junto aos alunos?

Política de Promoção da Cidadania e Cultura da Paz - Parte !!

1. O que é abuso contra criança ou adolescente?
2. O que é exploração sexual da criança ou do adolescente?
3. O que é violência de gênero?
4. O que são violência intrafamiliar e violência doméstica?
5. Qual a diferença entre crime e violência?
6. Qual a diferença entre furto e roubo?
7. O que caracteriza as agressões verbais de calúnia, difamação e injúria?
8. Quais são os crimes mais comuns na escola?
9. Quais são as contravenções penais mais comuns nas escolas?
10. O que é Bullyng?
11. O que é preconceito?
12. O que é discriminação?
13. O que é racismo?
14. O que é droga?
15. O que é vício?

Política de Promoção da Cidadania e Cultura da Paz

1. O que é cidadania?
2. O que é paz?
3. O que é Cultura da Paz?
4. O que são direitos da criança e do adolescente?
5. O que são conflitos?
6. O que é violência
7. Quais são os tipos de violência?
8. Qual é a natureza dos atos violentos?
9. O que é violência escolar?

Atenção para entrega dos PROJETOS !

Olá Turmas de 7ªs e 8ªs séries do turno Vespertino!

Não esqueçam de ENTREGAR OS PROJETOS! Semana de 14 a 18 de setembro!

É para semana vindoura!

Professor Rubens Oliveira

Fiquem atentos quanto às datas para
formação do Grêmio Estudantil!

17/09 - palestra explicativa;
21/09 a 02/10 - período de inscrição;
05/10 a 16/10 - campanha e;
20/10 - eleição.

Peojetos propostos pelos times no Game SUPERAÇÃO

7ª F ------------------------------------ 7ª G
Time 1 - Arte é vida------------------- Time 1 - Juntos pela natureza
Time 2 - Cultur’arte------------------- Time 2 - Pulando o abismo
Time 3 --------------------------------- Time 3 - Palneta blue
Time 4 - Esportes – Salvando vidas-- Time 4 - To ligado na escola

7ª H ----------------------------------- 7ª I
Time 1 - Chutando as drogas---------Time 1 - Remédios da selva
Time 2 - Alerta verde------------------Time 2 - Droga é uma droga
Time 3 - Folha viva---------------------Time 3 - Paz na escola
Time 4 - Jogo da vida------------------Time 4 - SOS racismo

7ª J
Time 1 - Reciclando para vida
Time 2 - A arte de viver
Time 3 - Viva o verde
Time 4 - Vivendo e aprendendo

8ª E----------------------------8ª F
Time 1 Construindo o futuro ---------Time 1 A hora do lanche
Time 2 Anjos solidários --------------Time 2 O despertar do desempenho
Time 3 União nativa -----------------Time 3 A arte do aprendizado
Time 4 Caminho limpo ---------------Time 4 Pensando seu futuro

8ª G
Time 1 Nutrindo a vida
Time 2 Criança feliz
Time 3 A arte do jogar
Time 4 Leitura de A a Z

Atividades para 7ª e 8ª séries

Leia o texto que trata sobre o Golpe do emprego fácil para debate em sala de aula.

Golpe do emprego fácil

Estelionatário promete vaga em gabinete de distrital em troca de até R$ 20 mil

Lilian Tahan
Correio Braziliense

Publicação: 26/08/2009 08:24 Atualização: 26/08/2009 08:28

A proposta parecia tentadora e pelo menos 10 pessoas embarcaram sem desconfiar de que se tratava de um golpe. Com uma conversa recheada de argumentos convincentes, um homem oferecia 40 empregos no gabinete do deputado distrital Cristiano Araújo (PTB), com salário de R$ 5 mil, sem que o candidato tenha algum tipo de habilidade específica. O mais incrível, o empregado nem precisa aparecer no serviço. A contrapartida para conseguir o emprego era dividir o salário com o “patrão”. Como o contrato é anual, dos R$ 65 mil recebidos em 12 meses, além do 13º terceiro, R$ 20 mil são para o “deputado”. Mas o pagamento tem de ser adiantado em cheques pré-datados. Resultado: acabaram vítimas de estelionato.

“Você foi abençoada”, apregoou a mulher que convenceu Zalira José Abadia, 48 anos, a entrar nessa roubada. Mãe de três filhas, uma com necessidades especiais, outra que enfrenta problemas na gravidez e uma terceira na pré-adolescência, a faxineira desempregada e cheia de dívidas não duvidou: “Era coisa de Deus. Imagina só um emprego bom desses que você nem precisa de trabalhar. Eu falei, é pra mim mesmo. Porque a minha filha de 28 anos é totalmente dependente e como eu tomo conta dela não posso ter serviço fixo”.

Cheques em branco
Iludida com a oportunidade, Zalira aceitou dar sete cheques em branco para que a irmã garantisse sua inscrição na suposta vaga de emprego aberta no gabinete de Cristiano Araújo. Os cheques assinados em branco não estavam nominais e foram entregues a uma pessoa que se apresentava como Gleice e dizia agir em nome de Elcimar. Meses depois, o emprego não veio. Zalira desconfiou da armação. Mas foi novamente convencida por amigas, as mesmas que também acreditaram na história, de que a nomeação estava para acontecer. Zalira desistiu de prestar queixa na delegacia de Ceilândia, onde mora. Como a oportunidade realmente não se confirmou, a dona de casa sustou os cheques (um no valor de R$ 5 mil e os outros de R$ 1.667), que em seguida foram protestados por uma factoring, Desde então, Zalira está com o nome sujo nos órgãos de proteção ao crédito.

Assim como Zalira, outras nove pessoas procuraram a polícia para denunciar o golpe. Prestaram depoimento na Divisão Especial de Repressão ao Crime Organizado (Deco). Mas antes disso, o ímpeto do grupo foi o de bater à porta do gabinete de Cristiano Araújo em busca de explicações. Ao tomar conhecimento do caso, assessores do distrital marcaram uma reunião para tratar do assunto reservadamente. O grupo foi orientado a manter discrição sobre o episódio até a polícia concluir as investigações. As vítimas do golpe insistem na versão de que foram enganadas por gente de dentro do gabinete do distrital.

“Boa índole”
Segundo as denunciantes, Elcimar teria se apresentado como assessor do deputado e convencido o grupo das oportunidades de emprego no gabinete. A história ganhou força pela quantidade de detalhes sobre a rotina de trabalho na Câmara Legislativa que o estelionatário demonstrou saber. Um dos argumentos do golpista era de que as vagas surgiram com o fim do nepotismo, o que teria obrigado o deputado a demitir parentes. “Eu fiquei sabendo dessa oportunidade por uma pessoa de boa índole, que dizia conhecer esse tal de Elcimar”, lamenta Célia Regina Campos, 52 anos. Ela emitiu 10 cheques de R$ 1.724,81. Quatro deles foram descontados e, da mesma forma como nos outros casos, as quantias estão sendo cobradas.

Servidora aposentada, Célia Regina foi convencida por colegas de uma igreja evangélica a comprar o emprego no gabinete de Cristiano. Tão tentadora parecia a proposta, que ela negociou logo duas vagas. Para os dois filhos, um de 26 anos e o outro de 28. “Fiz isso porque não é nada fácil arrumar emprego, mesmo quando a pessoa é formada. Um dos meus filhos é biólogo, mas só consegue serviço de segurança”, lamenta. Como as outras colegas, o nome da aposentada está negativado: “Não consigo comprar nem um ferro de passar em prestações”. Na tentativa de resolver o problema, ela procurou o Juizado Especial Cível de Taguatinga, em março. Mas até hoje a Justiça ainda não conseguiu intimar as duas pessoas acusadas de aplicarem o golpe do emprego fácil.

O QUE DIZ A LEI
O estelionato é considerado um crime contra o patrimônio, especificado no artigo 171 do Código Penal. De acordo com a definição jurídica, para que seja configurado crime de estelionato são necessários alguns pré-requisitos. Entre eles o de que o ato tenha sido cometido para obter vantagem em prejuízo financeiro de uma outra pessoa. Em geral, a vítima é induzida ao erro por meio fraudulento. Um dos golpes de estelionato mais comuns é o do bilhete premiado, no qual as vítimas são levadas a acreditar que têm a oportunidade de comprar a própria sorte. Ludibriadas, elas pagam uma quantia alta para o golpista, mas baixa para quem acredita que ganhará milhões com a sequência de números. A pena varia de um a cinco anos de reclusão, mais multa.

Atividades para 7ªs e 8ªs séries

Após a leitura dos textos relacionados abaixo (Coração Gelado X Menino Cego), comente: (Responda em seu caderno)

Matéria publicada no Correio Braziliense, em 17/08/2009.

1. Que matéria mais sensibilizou você e porquê? Mínimo 3 linhas em seu caderno.
2. Na matéria que trata de Coração Gelado, em sua opinião o que levou esse jovem a adentrar nesse mundo do crime? Mínimo 3 linhas em seu caderno.
3. O capítulo IV do título II do Estatuto da Criança e do Adolescente trata, Do direito à Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer. Em sua opinião, ainda no caso de Coração Gelado, houve omissão, negligência do estado? Mínimo 3 linhas em seu caderno

Texto 1

Aluno cego ganha prêmio sobre a vida e a obra de Burle Marx

Morador do Varjão do Torto, região administrativa do Distrito Federal, Igor Carvalho, 13, aluno da Escola Classe 113 Norte, é um dos cinco vencedores do concurso sobre a vida e a obra do paisagista Roberto Burle Marx. No mural da escola, sua redação está exposta para servir de exemplo e incentivo, além de mostrar que é motivo de orgulho da escola.
O estudante só escreve quando está na escola, mas não é por preguiça. Igor é cego e não tem a máquina braile em casa, podendo usar somente a máquina doada pelo governo, que fica na escola. Igor ganhou o concurso mostrando outra perspectiva sobre as obras de Burle Marx, falou em sentir ao invés de ver e mostrou sua decepção com o abandono de algumas obras do paisagista.
A professora da sala de recursos, que dá assistência aos alunos com algum tipo de necessidade, Maria Ivone Oliveira, ajudou Igor na pesquisa lendo sobre Burle Marx para ele, já que não existem livros em braile sobre o paisagista, e o acompanhou à Praça dos Cristais,localizada no Setor Militar Urbano,em Brasília, onde foi realizada a premiação do concurso.
A maior dificuldade de Igor é a falta de material, a escola conta apenas com cinco livros paradidáticos em braile. "O acervo para alunos cegos é muito restrito aqui na escola, e mesmo no Centro de Ensino Especial de Deficientes Visuais (CEEDV) é limitado", afirma Ivone. "Tenho certeza que se eu tivesse a máquina para escrever em casa, poderia ser finalista em muitos outros concursos", diz Igor.
O concurso envolveu cinco escolas públicas e cerca de 100 alunos. Além dos livros sobre Burle Marx, as escolas que tiveram alunos premiados receberão a visita, com direito a um bate-papo, da arquiteta Aurora Santos, prima do paisagista. Na mesma escola, a jovem Lauren Castilhos, 10, ficou na quarta colocação do concurso, "Ele é famoso não só no Brasil, mas no mundo inteiro", comenta Lauren,que se mudou do Rio Grande do Sul para Brasília há quatro anos.
Quem quiser ajudar Igor a comprar uma máquina de escrever em braile, entrr em contato com a professora Maria Ivone pelo número 9202-5405.
Burle Marx por Igor Carvalho

Do caderno Eu Estudante - Correio Braziliense
Clique aqui para ver mais

Texto 2

O fim de Coração Gelado, adolescente que aterrorizava Santa Maria

Mara Puljiz
Publicação: 17/08/2009 08:52 Atualização: 17/08/2009 11:54

Era para ser mais um dos inúmeros assaltos de Coração Gelado, 16 anos. “Bora, bora. Passa o dinheiro que desta vez não vai ser como antes. Se não tiver dinheiro vou mandar bala”, dizia o rapaz repetidamente à cobradora. Ontem, ele fez a última ameaça. Morreu com o dinheiro do roubo na mão após ser atingido por um tiro na cabeça, vindo do fundo do micro-ônibus que fazia a linha 0.020, trajeto Santa Maria/Gama Leste e Oeste. O autor do disparo foi um policial civil do Departamento de Operações Especiais (DOE), com mais de 15 anos de experiência. Ele estava de folga e com o filho pequeno no colo. Disparou antes de o adolescente cumprir as ameaças.
A ação frustrada do assaltante aconteceu por volta das 13h de ontem, na QR 404/304 da avenida principal de Santa Maria. Testemunhas contaram à polícia que o rapaz não estava sozinho. Entrou com pelo menos dois comparsas, que correram ao ver o colega morto. Ao ouvir o barulho do disparo, uma cobradora que estava como passageira no banco de trás do motorista, se preocupou apenas em abraçar a filha de 14 anos. “Ele caiu morto nos meus pés. Fiquei muito nervosa e minha filha começou a tremer”, contou a testemunha.

Saiba mais...
Policial mata jovem de 16 anos durante assalto a micro-ônibus
A morte de Coração Gelado provocou alvoroço no bairro. Moradores não quiseram comentar o assunto e o micro-ônibus foi cercado por policiais do DOE, armados com metralhadoras e fuzis. Amigos do assaltante rondavam o local de bicicleta e perguntavam quem era o responsável pela tragédia. “A mãe dele sofria muito por causa disso. Ele era chamado de Coração Gelado porque já matou três pessoas”, disse uma senhora de 62 anos, que conhecia o rapaz. Segundo o delegado-chefe da 33ª DP (Santa Maria), Watson Warmiling, o adolescente era conhecido por cometer roubos a coletivos. O delegado suspeita que foi ele quem assaltou outro micro-ônibus, no mesmo local, uma hora e meia antes de morrer.
Testemunhas disseram que o coletivo estava lotado, com passageiros sentados e em pé, o que levou as testemunhas a questionarem se o policial arriscou a vida de quem usava o transporte. “Vai que ele erra o tiro. Poderia ter colocado em risco a vida de alguém”, disse uma delas, sem se identificar. Entretanto, a atitude do policial em sacar a arma foi aplaudida pelos colegas, uma vez que nenhum usuário se feriu. “O policial agiu com grande destreza e se reagiu foi porque era absolutamente necessário”, elogiou Warmiling. O episódio trouxe medo à população de Santa Maria. “Quando entro no microônibus já olho para os lados porque os assaltos acontecem sempre por aqui”, disse o vigilante Benedito Pereira.
A história de Coração Gelado foi contada pelo Correio em 13 de novembro do ano passado. Ele se encontrava foragido desde o dia 3 de agosto deste ano de uma casa abrigo no Gama, onde estava em semi liberdade. O próximo passo será localizar os outros envolvidos nos assaltos da região. Ainda de acordo com o delegado, o número de roubos a coletivos caiu 80% este ano em relação à 2008.

PERFIL
Uma arma no lugar de livros
Em vez de livros e cadernos, o menino que ganhou o apelido de Coração Gelado, pela frieza com que cometia seus delitos, carregava debaixo da camisa uma arma. Foram cinco passagens pelo Centro de Atendimento Juvenil Especializado (Caje). Em uma delas, matou e deixou a faca enterrada no pescoço da vítima. O corpo mirrado e a simplicidade com que chorava quando era chamado para ouvir bronca na diretoria do Centro de Ensino Fundamental 308 de Santa Maria, onde estava matriculado na 5ª série, deixava dúvida nas pessoas. Mas ao ouvir comentários sobre a rotina de crimes praticada pela gangue dele logo entendiam o porquê da fama: Coração Gelado era temido por onde andava. Até pelos parceiros. Assim como ocorreu com outros jovens que integraram o mundo do crime muito cedo, a saga de Coração Gelado terminou precocemente.


MEMÓRIA
Coletivos sob risco

14 de julho de 2009
Um homem matou a tiros o motorista de ônibus Ricardo Henrique Leite, 25 anos, na Quadra 4 do Setor Sul do Gama, em frente a um movimentado comércio. Na ocasião, os companheiros de trabalho protestaram para pedir mais segurança. Duas semanas antes do atentado, a vítima avisara à polícia que havia pessoas armadas dentro de seu veículo. Os policiais, porém, deixaram um dos criminosos fugir. Há suspeitas de que os mesmos bandidos tenham assassinado o trabalhador.

10 de outubro de 2008
O cobrador da Viação Viva Brasília Gaspar Joaquim dos Santos Silva, 38 anos, morreu em uma noite de quinta-feira, durante o expediente. Foi assassinado por um homem de aproximadamente 25 anos, que pegou a linha 501.3, trajeto Eixo Norte e Sul-Sobradinho II, na Rodoviária do Plano Piloto. A polícia confirmou que o cobrador foi vítima de latrocínio – roubo seguido de morte – e divulgou o retrato falado do criminoso. Desesperada, a família pedia justiça. De janeiro a junho de 2008, o número de roubos a coletivos no DF aumentou 45%, se comparado ao mesmo período do ano passado.

Colaboraram Ary Filgueira e Leilane Menezes

O fim de Coração Gelado,

O fim de Coração Gelado, adolescente que aterrorizava Santa Maria

Mara Puljiz

Publicação: 17/08/2009 08:52 Atualização: 17/08/2009 11:54

Era para ser mais um dos inúmeros assaltos de Coração Gelado, 16 anos. “Bora, bora. Passa o dinheiro que desta vez não vai ser como antes. Se não tiver dinheiro vou mandar bala”, dizia o rapaz repetidamente à cobradora. Ontem, ele fez a última ameaça. Morreu com o dinheiro do roubo na mão após ser atingido por um tiro na cabeça, vindo do fundo do micro-ônibus que fazia a linha 0.020, trajeto Santa Maria/Gama Leste e Oeste. O autor do disparo foi um policial civil do Departamento de Operações Especiais (DOE), com mais de 15 anos de experiência. Ele estava de folga e com o filho pequeno no colo. Disparou antes de o adolescente cumprir as ameaças.

A ação frustrada do assaltante aconteceu por volta das 13h de ontem, na QR 404/304 da avenida principal de Santa Maria. Testemunhas contaram à polícia que o rapaz não estava sozinho. Entrou com pelo menos dois comparsas, que correram ao ver o colega morto. Ao ouvir o barulho do disparo, uma cobradora que estava como passageira no banco de trás do motorista, se preocupou apenas em abraçar a filha de 14 anos. “Ele caiu morto nos meus pés. Fiquei muito nervosa e minha filha começou a tremer”, contou a testemunha.

Saiba mais...

Policial mata jovem de 16 anos durante assalto a micro-ônibus

A morte de Coração Gelado provocou alvoroço no bairro. Moradores não quiseram comentar o assunto e o micro-ônibus foi cercado por policiais do DOE, armados com metralhadoras e fuzis. Amigos do assaltante rondavam o local de bicicleta e perguntavam quem era o responsável pela tragédia. “A mãe dele sofria muito por causa disso. Ele era chamado de Coração Gelado porque já matou três pessoas”, disse uma senhora de 62 anos, que conhecia o rapaz. Segundo o delegado-chefe da 33ª DP (Santa Maria), Watson Warmiling, o adolescente era conhecido por cometer roubos a coletivos. O delegado suspeita que foi ele quem assaltou outro micro-ônibus, no mesmo local, uma hora e meia antes de morrer.

Testemunhas disseram que o coletivo estava lotado, com passageiros sentados e em pé, o que levou as testemunhas a questionarem se o policial arriscou a vida de quem usava o transporte. “Vai que ele erra o tiro. Poderia ter colocado em risco a vida de alguém”, disse uma delas, sem se identificar. Entretanto, a atitude do policial em sacar a arma foi aplaudida pelos colegas, uma vez que nenhum usuário se feriu. “O policial agiu com grande destreza e se reagiu foi porque era absolutamente necessário”, elogiou Warmiling. O episódio trouxe medo à população de Santa Maria. “Quando entro no microônibus já olho para os lados porque os assaltos acontecem sempre por aqui”, disse o vigilante Benedito Pereira.

A história de Coração Gelado foi contada pelo Correio em 13 de novembro do ano passado. Ele se encontrava foragido desde o dia 3 de agosto deste ano de uma casa abrigo no Gama, onde estava em semi liberdade. O próximo passo será localizar os outros envolvidos nos assaltos da região. Ainda de acordo com o delegado, o número de roubos a coletivos caiu 80% este ano em relação à 2008.

PERFIL

Uma arma no lugar de livros

Em vez de livros e cadernos, o menino que ganhou o apelido de Coração Gelado, pela frieza com que cometia seus delitos, carregava debaixo da camisa uma arma. Foram cinco passagens pelo Centro de Atendimento Juvenil Especializado (Caje). Em uma delas, matou e deixou a faca enterrada no pescoço da vítima. O corpo mirrado e a simplicidade com que chorava quando era chamado para ouvir bronca na diretoria do Centro de Ensino Fundamental 308 de Santa Maria, onde estava matriculado na 5ª série, deixava dúvida nas pessoas. Mas ao ouvir comentários sobre a rotina de crimes praticada pela gangue dele logo entendiam o porquê da fama: Coração Gelado era temido por onde andava. Até pelos parceiros. Assim como ocorreu com outros jovens que integraram o mundo do crime muito cedo, a saga de Coração Gelado terminou precocemente.

MEMÓRIA

Coletivos sob risco

14 de julho de 2009

Um homem matou a tiros o motorista de ônibus Ricardo Henrique Leite, 25 anos, na Quadra 4 do Setor Sul do Gama, em frente a um movimentado comércio. Na ocasião, os companheiros de trabalho protestaram para pedir mais segurança. Duas semanas antes do atentado, a vítima avisara à polícia que havia pessoas armadas dentro de seu veículo. Os policiais, porém, deixaram um dos criminosos fugir. Há suspeitas de que os mesmos bandidos tenham assassinado o trabalhador.

10 de outubro de 2008

O cobrador da Viação Viva Brasília Gaspar Joaquim dos Santos Silva, 38 anos, morreu em uma noite de quinta-feira, durante o expediente. Foi assassinado por um homem de aproximadamente 25 anos, que pegou a linha 501.3, trajeto Eixo Norte e Sul-Sobradinho II, na Rodoviária do Plano Piloto. A polícia confirmou que o cobrador foi vítima de latrocínio – roubo seguido de morte – e divulgou o retrato falado do criminoso. Desesperada, a família pedia justiça. De janeiro a junho de 2008, o número de roubos a coletivos no DF aumentou 45%, se comparado ao mesmo período do ano passado.

Colaboraram Ary Filgueira e Leilane Menezes

Atividades SUPERAÇÃO JOVEM

Conheça a si mesmo!

Pensar sobre si mesmo é importante para o autoconhecimento. Mas, saber ouvir o que seus colegas de time e seus professores têm a dizer é demais! Porque a melhor maneira de aprender quem somos não é apenas mergulhando dentro de nós mesmos, mas ouvindo o que os outros pensam de nós e como nos vêem.

Cada um de vocês tem uma história e não dá para abrir mão de ser o protagonista dela. Cada um é, ao mesmo tempo, o autor, o ator principal e o diretor da própria vida!

Leia as cartas do Ser "Autoconhecimento", "Auto-estima" e "Autoconceito" do Baralho do superação para inspirar as reflexões e siga o desafio abaixo:

1. O desafio é usar figuras e letras recortadas de Revistas usadas para fazer uma colagem bem criativa sobre como está a sua auto-estima, seu autoconhecimento, e autoconceito. Para isso, usem uma folha de papel. Não deixem de colocar a data da colagem!

2. Depois da tarefa concluída, o jogador deverá fazer a apresentação e explicar o que fez ao seu time. Procurem refletir o que descobriram sobre si mesmos e sobre os colegas.

3. O líder guardará todas atividades na Pasta do Time porque, lá na frente, vocês vão relembrar as respostas.

Adulteração de Combustível

Olá Turma!!! Dê uma dica para seus pais. Diga-lhes que consultem a relação de Postos com Problemas de Qualidade dos Combustíveis.

Distrito Federal - Relação de Postos Revendedores Autuados e/ou Interditados por Problemas de Qualidade dos Combustíveis.
Localize na lista abaixo a relação com todos os postos revendedores que foram autuados entre 1999 e 2006. Clique aqui e evite abastecer nos postos relacionados.

Fonte: http://www.anp.gov.br/petro/fiscaliza_CO.asp

E aí Turma !!!

Você já disse, em algum momento, que odeia política?

Sabe a importância de se fazer política?

Sabe que você, por excelência, é um ser político? Não sabe!!! Pois é!!! você é um ser social e por conseguinte é um ser político.

Mas se insiste ainda dizendo que odeia política, leia logo abaixo o texto de Brecht!

Transcreva-os para o seu caderno e procure conscientizar-se de que você é um ser político.

Para refletir...

O analfabeto político
(Bertolt Brecht)

O pior analfabeto é o analfabeto político.

Ele não ouve, não fala.

Não participa dos acontecimentos políticos
Ele não sabe que o custo de vida,
O preço do feijão, do peixe, da farinha, do aluguel,
Do sapato e do remédio
Depende das decisões políticas.

O analfabeto político é tão burro
Que se orgulha e estufa o peito
Dizendo que odeia a política.

Não sabe que de sua ignorância
Nasce a prostituta,
O menor abandonado, o assaltante
E o pior de todos os bandidos,
Que é o político vigarista, pilantra,
O corrupto e o explorador
Das empresas nacionais
E multinacionais.

Formas de participação na vida política nacional*

Não devemos pensar que fazer política tem a ver apenas com elaboração de leis. Este é um aspecto importante, mas representa apenas uma das formas de participação na vida política nacional. Inclusive as leis elaboradas, sena na câmara de vereadores, sena nas câmaras de deputados estaduais, distrital ou federal, podem ter origem em ampla mobilização de diferentes seguimentos sociais.

Fazemos política quando, de alguma forma, procuramos intervir para mudar a ordem das coisas tal como se apresentam. Essa intervenção pode ser, por exemplo, para reorganizar a coleta de lixo em nossa casa, rua ou quadra. Diferentes campanhas de mobilização podem, a partir da escola, do governo ou de Organizações Não-Governamentais (ONGS), exigir a discussão entre aqueles que estão mais próximos de nossa casa para a adoção ou não das mudanças anunciadas.

A participação pode, também, ser realizada em organismos sociais criados com estie fim, tais como associações de moradores, grêmios estudantis, conselhos paritários ou em sua forma mais conhecida: o partido político. Se você retomar a leitura do texto de Brecht, poderá entender a importância de fazer opção por agir ou não.

A escolha do partido político, por exemplo, deve expressar a consciência de que suas ações contribuem parta a construção de um certo modelo de sociedade. Há os que querem que ela permaneça como está, que se conserve tal qual está, por isso dizemos que essas são pessoas conservadoras, q e que, aliás, gostariam inclusive que alguns direitos alcançados fossem revistos para uma caracterização anterior. Outros desejam ir além e trabalhar para a construção de uma outra sociedade onde todos possam ser considerados gente e tratados como tal. Qual é a nossa escolha?

*texto extraído da cartilha "Voto adolescente, uma conquista cidadã"

A participação dos jovens*

A participação dos jovens na política nacional não foi uma concessão de lideranças modernas, supostamente mais democráticas. Assim, como a participação dos negros, da mulher, do analfabeto e de outros segmentos da sociedade que somente em épocas mais recentes conseguiram assegurar o direito ao coto, essa conquista foi fruto de grandes mobilizações dos/as jovens na vida política, é pelo que isso representa de novo em nossa sociedade.

Mesmo entre os jovens, a presença desse fato novo – o direito ao voto – é, ainda, incompreensível, e tem resultado em uma grande ausência dos jovens no exercício de seus direitos. Como acessar direitos sociais se os desconhecem? Como, então, exercê-los se não conseguem visualizá-los?

Os intelectuais, os professores, os movimentos culturais e as mais diferentes organizações sociais que discutem e propõem a ampliação da participação social no processo de tomada de decisão na política nacional, certamente contribuíram para assegurar o direito ao voto do adolescente. Porém, para sua efetivação e para que essa participação se transforme em ações com qualidade social, é necessário que os jovens assumam para si o significado mais amplo do voto: a ação no presente como forma de transformar o futuro.

*texto extraído da cartilha "Voto adolescente, uma conquista cidadã".

Game SUPERAÇÃO JOVEM

Identificar seus desafios como leitores e buscar recursos para solucioná-los junto aos professores, colegas e em suas próprias capaciddes.
Enfrentar desafios, procurando resolver problemas reais diretamente ligada ao dia-a-dia dos alunos, melhorando a construção de sua identidade e seu projeto de vida.
Desenvolver a capacidade de trabalhar em equipe, contando com o apoio do grupó, onde todos crescem juntos.
Potencializar a capacidade de liderar e ser liderado, tornando-se um protagonista dos seus próprios ideais.
Desenvolver habilidades básicas com o objetivo de adquirir atitudes de empreendedorismo.
Aprender a aprender para autocapacitar, visando desenvolver suas competências orais e escritas (falar e ouvir, ler e escrever).
Exercitar as seguintes capacidades de leitura: localizar e comparar informações, establelecer relações entre textos (intertextualidade) e entre outros discursos, situações e contextos (interdiscursividade). (Aprender a Conhecer)

Game SUPERAÇÃO JOVEM

ddddd

Destaques

Clique para conferir a matéria!!

Encontro de grêmios incentiva mediação de conflitos pelos próprios alunos

GRÊMIO ESTUDANTIL

1ª Atividade

1. O que é Grêmio Estudantil?
2. Qual a importância do Grêmio Estudantil?
3. Como se organiza o Grêmio Estudantil?
4. Faça uma entrevista com seus pais acerca do Grêmio Estudantil?
5. Copie o resumo da história do Movimento Estudantil no Brasil?

Link para pesquisa: http://www.mundojovem.pucrs.br/subsidios-gremio_estudantil.php

Como MOBILIZAR?

A palavra "MOBILIZAR" está descrita no dicionário como:

1. Causar a mobilização de algo ou alguém ou de si próprio; movimentar-se, mover-se.

2. Pôr-se em ação um conjunto de pessoas para uma tarefa, uma companhia etc.

3. Conclamar as pessoas a participarem de uma atividade social, política ou de outra natureza, insuflando-lhes entusiasmo, vontade etc.

Para o SuperAção Jovem, mobilizar significa compartilhar com pessoas que podem ser muito diferentes de você, uma mesma estrada, um caminho comum, em que todos somam suas melhores competências e seus melhores talentos para alcançar um horizonte muito desejado: uma educação de qualidade em que o jovem seja visto e tratado como solução. é compartilhar um caminho, um modo de pensar e de fazer, mas, sobretudo, o sentido do que se faz junto.

No SuperAção, mobilizar é convidar - de um jeito muito especial - cada jovem que esteja sob seus cuidados para abraçar uma causa: ver, pensar, sentir, decidir e agir COMO SOLUÇÃO!

Game SuperAção JOVEM !!!

Entre nessa Onda !!!  (copie em seu caderno)

O que você poderá aprender na etapa de Mbilização?

    1. Ver-se como solução e perceber que a escola está aberta para ouvir o que eles pensam, sentem e tem a dizer (Aprender a Ser).

    2. Mostrar seu interesse por participar nas questões que afetam sua escola, suas vidas e o bem comum (Aprender a Conviver).

    3. Conhecer seus desafios e conquistas em relação à leitura  (Aprender a Conhecer).

    4. Enfrentar situações problema (Aprender a Conhecer).

    5. Organizar informações e registrá-las (Aprender a Conhecer).

    6. Ler e analisar informações (Aprender a Conhecer).

    7. Motivar-se para agir sobre os desafios que encontram na escola (Aprender a Fazer).