Agradecimentos

Olá alunos e alunas da 7ª A!!!

Parabéns pela postura em sala de aula!!!

É muito bom trabalhar com vocês!

Vocês aprenderam que o respeito, a atenção e a vontade de interagir, aprender e crescer intelectualmente estão acima de tudo!

P A R A B É N S

Professor Rubens Oliveira

Atenção alunos da 7ªs séries !!!

Vocês deverão responder uma atividade na aula de Ética e Cidadania (entre os dias 24 a 28 de maio) em relação ao filme que assistiram (entre 17 e 21 de maio). Fiquem atentos !!!

Professor Rubens Oliveira

Sobre o filme GRETA (7ªs.)

According to Greta (br: Greta) é um filme de drama e romance norte-americano. Estreou apenas nos cinemas norte-americanos, no dia 11 de Dezembro de 2009. Posteriormente o DVD foi lançado na Austrália, no dia 25 de Novembro de 2009 e nos Estados Unidos, no dia 19 de Janeiro de 2010.

Sinopse

Greta é uma jovem de dezessete anos, brilhante, bela e rebelde, cheia de humor sarcástico que quase não esconde a tristeza em seu interior. Greta é enviada para viver com os avós em Ocean Grove, New Jersey, enquanto a mãe busca salvar seu terceiro casamento. Greta é uma menina de questões, o principal dela é a atitude ruim e o desejo de morte. Ela mantém uma lista de variadas formas de morrer, e uma lista das coisas que ela quer fazer antes de se retirar do mundo. Seus avós (Ellen Burstyn e Michael Murphy) a forçam à ter um emprego de verão, na qual ela irá trabalhar como garçonete e encontrar um jovem chamado Julie (Evan Ross) que trabalha como cozinheiro nesse mesmo restaurante e tem um registro criminal. Registo criminal que não irá influenciar de algum modo Greta, pois Julie preocupa-se com Greta pois gosta mesmo dela, e mudou bastante enquanto esteve preso. Greta consegue ser bastante imprevisivel, não mostrando muito o que sente.

Atividades para as 5ªs séries

Após a leitura e interpretação do texto, Um mundo melhor de Fernando Carraro, responda:

O que você entende por trabalho escravo? Dê exemplos

Quais são os trabalhadores apelidados de invisíveis ou sombras?

Em poucas linhas fale sobre a segurança no trabalho

Que profissão você gostaria de exercer ao profissionalizar-se?

Quem são as pessoas que pertencem ao MST? E o que querem?

Confeccione um cheque e preencha-o com o valor de sua pretensão salarial. Cole-o em seu caderno

Cidadania na Escola

As perguntas a seguir, foram extraídas da cartilha Cidadania na Escola

Questões direcionadas aos alunos das 7ªs séries.

Copie em seu caderno e responda com atenção.

1. O que significa ECA e quando foi criado?

2. O ECA é composto por 2 livros. Cite-os e explique o objetivo de cada um. Descreva os títulos de cada livro.

3. Como o ECA classifica crianças e adolescentes?

4. Os direitos fundamentais da criança e do adolescente podem ser observados através dos artigos 3⁰. ao 6⁰. Transcreva-os em seu caderno para melhor compreendê-los.

5. O que estabelece o Título relativo à prevenção?

6. Há no título anterior um capítulo dedicado à Prevenção Especial, dividido em três partes. Cite-os e explique.

7. Que tipo de programas as emissoras de rádio e televisão poderão exibir para o público infanto-juvenil? E que observação deverá a emissora fazer antes de sua transmissão?

8. Quais as especificidades deverão conter o material comercializado de revistas que contenham material impróprio ou inadequado a crianças e adolescentes?

9. O que não pode conter nas revistas e publicações destinadas ao público infanto-juvenil?

10. Em relação aos Produtos e Serviços, quais são proibidos a venda para crianças ou ao adolescentes?

11. Em relação aos serviços, explique: Criança ou adolescente pode hospedar-se em hotel, motel, pensão ou estabelecimento congênere?

12. Em quais situações poderão ser dispensadas as autorizações para viagens de crianças ou adolescentes?

13. Em se tratando de viagem ao exterior, a autorização será dispensada se a criança ou adolescente:

14. Criança ou adolescente poderá viajar na companhia de estrangeiro? Justifique

15. Quais as regras impostas às empresas que exploram a venda ou o aluguel de fitas de programação em vídeo?

COMO SER UM BOM OUVINTE(*)

Este roteiro da Conversa Consigo Mesmo pode auxiliar você a aprender ser um bom ouvinte, ou um ouvinte positivo. Começou a funcionar quase imediatamente para toda pessoa que o experimentou. – Poderá ser muito importante para você também. – Tente você mesmo.

Leia este roteiro três vezes antes de sair para a escola ou antes de ir trabalhar amanhã de manhã ou antes de planejar ter uma importante conversa com alguém. Os resultados a longo prazo podem criar alguns benefícios notáveis para você. Mesmo os resultados a curto prazo podem surpreendê-lo.

a. Sou bom ouvinte. Sou sempre amável, polido, atencioso e positivo. Meu interesse nos outros é alegre, vivo e entusiasta - e nota-se!

b. Quando alguém fala comigo, sempre “ouço”, nunca fico desatento. Sou sempre aberta e positivamente atento, não importa quem fala comigo ou o que ele diz.

c. Sou um especialmente bom ouvinte em casa e com as pessoas que mais amo.

d. Sempre ouço para entender. E minha compreensão e interesse visíveis somam muito ao afeto e felicidade de meus amigos e família.

e. Nunca passo o tempo planejando as próximas palavras quando deveria estar ouvindo o que está sendo dito agora.

f. Ouço tudo que a pessoa diz... não apenas parte. Jamais pareço ouvir esperando minha vez de falar. Quando ouço... ouço.

g. Quando alguém fala comigo, deixo-o saber que lhe estou dando toda a minha atenção. Meu rosto mostra meu interesse e sempre revela a atenção que lhe estou dando e às palavras que pronuncia.

h. Quando alguém me dirige a palavra, ouço para haver uma concordância e harmonia de pensamento. Ouço pela unicidade de propósito e união em nossos objetivos.

i. O ato de ouvir positivamente se revela no meu rosto e na minha voz.

j. As pessoas são, naturalmente, mais cooperativas e amistosas quando falam comigo.

k. Sempre deixo as pessoas saberem que estou ouvindo-as. Faço questão de lhes devolver seus pensamentos quando é adequado compartilhar minha compreensão em relação a elas.

l. Sou um ouvinte cuidadoso. Não ouço apenas por ouvir, sempre ouço para compreender.

m. Também ouço quando não são pronunciadas palavras. E é, muitas vezes, então, que ouço mais.

n. Não ouço apenas os pensamentos dos outros, mas a voz que fala também do meu ego. Escuto esta voz interior cuidadosamente. Esta é a voz do meu melhor amigo e conselheiro, e considero a orientação que ele me dá.

o. Todos os dias me torno mais e mais hábil na linguagem de ouvir positivamente. Gosto de praticar e melhorai' minha capacidade de ouvir sempre que tenho uma chance - e pratico-a com qualquer pessoa com quem falo, ou ouço, em qualquer lugar que eu esteja.

p. Respeito os outros e eles me respeitam. Considero todos que encontro importantes para mim. Crio a sensação de confiança e respeito bem rápido e facilmente com as pessoas.

q. Tenho uma excelente disposição. Pratico para ter uma visão da vida clara, cálida, e valiosa.

r. Interesso-me sinceramente pelos outros, e isto se revela. As pessoas são importantes para mim e deixo que saibam disso.

s. Sou bom ouvinte. Ouço os outros com interesse real por suas opiniões, pensamentos e idéias.

t. Sempre permito que os outros se expressem completa e livremente. Sou atencioso e encorajador sempre que alguém conversa Comigo.

u. Procuro a “qualidade” em todos que encontro, e sempre a acho.

v. Sempre considero os sentimentos dos outros. Estou ciente de seus sentimentos, sou sensível às suas atitudes e atencioso em relação às suas crenças.

w. Uma das razões por que as pessoas gostam de estar perto de mim é que sempre faço as pessoas se sentirem bem em relação a si próprias.

x. Sempre mostro aos que me cercam a melhor parte de quem são.

y. A cada dia minha personalidade se torna mais brilhante e forte, e isto revela mais claramente o espírito positivo, vencedor que existe em meu íntimo.

^(*) Programação Neurolingüística – Extraído do livro do renomado orador motivacional Shad Helmstetter. O objetivo é proporcionar ao aluno a correção no déficit de atenção e posibilitar um aumento no potencial criativvo e maior concentração.

Atividades para as 5ªs séries

As perguntas a seguir, devem ser respondidas com base na leitura textual do livro "Um mundo melhor", de Fernando Carraro.

1. "Você liga a TV, o rádio, lê uma revista, um jornal, vai ao cinema e lá estão os comerciais incentivando a consumir, a comprar, comprar e comprar."

a) Diante do enunciado acima, faça em seu caderno um desenho ou uma colagem sobre o assunto.

2. Qual a diferença entre Consumo e Consumismo?

3. O que são recursos naturais?

4. Quanto aos recursos naturais, como estão sendo utilizados, de que forma?

Aos pais ou responsáveis, faça a seguinte pergunta e anote a resposta em seu caderno. (Apenas a questão N. 5)

5. Existe consumismo em nossa casa? O que eu posso fazer para eliminar essa prática nociva?

6. O que é ONG? Cite exemplos

7. O que você entende por trabalho solidário?

8. Como Protagonista que sou, que atitude irei tomar para que a Terra não transforme numa grande lixeira?